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课程基本信息：
课程类型：专科课
课程性质：必修
面向专科：英语
学 时：96学时/学期
学 分：6
一、课程正经东谈主及团队成员简介
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课程正经东谈主简介：
毕纪芹，女，1976年10月，讲师，教研室主任，硕士商议生。商议标的：英语教学、跨文化疏浚。承担的主要教学任务：空洞英语，英语国度社会与文化，英语阅读专题。教学商议效力:主执栽种部产学研神态 ‘“互联网+”配景下以跨境电商为导向的《空洞英语》课程教学矫正探析’；本科教学矫正商议神态“高校试验轨制矫正与创新的想考---以《空洞英语》课程阅览花样矫正为例”；本科教学矫正商议神态“校企妥洽育东谈主机制商议—以英语(跨境电商标的)校企妥洽专科为例”；高档栽种商议课题 “高档栽种国外化视线商议---青岛早期高档栽种发展模式与启示”；本科教学矫正商议神态“英语国度社会与文化优质教学互动空间成立”；寰宇高校外语教学科研神态 “元领略强劲与英语专科大一学生英语阅读的关连性商议”；带领国度级大学生创新老师神态“新媒体期间大学生阅读模式的转型商议---以青岛地区7所高校为例”；发表论文多篇，参与多项国度级、省级和校级课题；主编讲义《好意思英报刊选读》(清华大学出书社)；2018年荣获第八届高档栽种省级教学效力二等奖（ 5/9）。
·课程团队主要成员简介：
陈燕，女，1971年10月，副造就，硕士商议生，承担主要教学任务：空洞英语、英语阅读专题；商议标的：跨文化疏浚、好意思国商议；
教研效力：主执“课程想政”栽种教学矫正试点课程--- 《空洞英语》课程想政矫正
主执 山东省社科计算课题 ---“外教”的跨文化商议；
2018年著作《一畦韭菜》荣获西洋同学会缔造100周年寰宇征文二等奖
刘长珍，女，1982年3月，讲师，博士商议生，承担主要教学任务：空洞英语、英语写稿、西方文化初学、英语语法；商议标的：句法学、话语计策与计算
教研效力：主执本科教学矫正商议神态‘《英语写稿》“鸠集课堂+本色课堂”相聚首的混杂教学模式探索与矫正’；主执青岛市社科神态“徳占时分青岛的话语计策商议”；带领学生赢得省级大学生创新老师神态一项；带领本科毕业论文获青岛理工大学校级优秀论文二等奖。
李爱晶，女，1987年4月，讲师，博士商议生，承担主要教学任务：空洞英语，英语语音，商务研究白话；商议标的：教学法，二语习得
教研效力：
主执栽种部产学研神态“校企妥洽模式下应用型东谈主才培养体系成立---以商务研究白话示范课程为例”；主执本科教学矫正商议神态“生态教学理念下《空洞英语》课程教学模式矫正”；2018年外研社“教学之星”教学大赛复赛个东谈主一等奖
李娇，女，1988年9月，讲师，博士商议生。 承担主要教学任务：空洞英语，英汉口译，英语演讲与狡辩，西方文化初学； 商议标的：英语教学法
教研效力：
主执本科教学模式矫正示范课程神态“英汉口译”；2018年轻岛理工大学后生教师授课比赛二等奖；2019年外研社“教学之星”授课比赛寰宇复赛一等奖
二、课程推测打算
“空洞英语”围绕学校定位和专科培养条款开设、是面向英语专科大一、大二学生的一门专科必修课。藏身山东，面向寰宇，培养具有社会包袱感、塌实的英语话语基础，较为丰富的话语、文体、商务和跨文化交际的常识，雅致的想想谈德涵养、文化涵养、表情涵养以及较强的现实创新能力和一定的科学商议能力，能娴熟地应用英语在外事、栽种、文化、商贸等部门从事翻译、教学、管制、商议等的应用型创新东谈主才。
通过较为系统的传授英语常识，对学生进行全面的，科学的基本手段老师，学生应具备塌实的英语话语常识功底，较强的批判想维能力和逻辑创新能力以及相应的现实责任能力，培养具有深厚东谈主文修养，兼具国外视线和中国情感的东谈主才。
三、课程特点与创新
(一）课程特点
1.“空洞性”特点。常识与手段相聚首，隆起常识高阶性和挑战性。
本课程为英语专科基础阶段的中枢课程，从英语听、说、读、写、译等方面全面培养锻练学生的英语基本手段，培养学生塌实的英语话语基础常识和空洞应用英语的能力，为高年岁的空洞能力培养打下雅致的基础。融话语、文体、翻译于一体，通过话语交际任务促进听、说、读、写、译手段的空洞应用和全面发展。
2.“系统性”特点。话语与文化相会通，隆起创新性和想政能力的培养。
通过文体与文化常识教学突显学科的东谈主文特点，用经典题材透视英语国度的社会与文化，用热点话题响应当代社会的斯文与超过。以语篇内容为启动，谛视培养学生的东谈主文修养和正确的东谈主生不雅、价值不雅，领有精深的东谈主文常识，一定的文化修养和较强的现实创新能力。
（二）教学矫正创新点
1.教学模式的生态性，构建生态外语教学不雅
以生态话语学为主要表面基础，从生态学视角建议和搞定《空洞英语》课程教学中存在的课堂表里生态失衡问题，优化教学系统，妥洽英语教学生态系统中各生态因子间的关系，构建一个可操作的教学范型。
生态外语教学不雅框架下的“任务导向”教学模式
2. 阅览花样的创新性，创新课程评价花样
成立具有执续的动态教学反馈机制、种种化的试验花样、全面的试验内容，课程阅览评价尺度持续于通盘这个词教学经由的全经由试验。作念到阅览经由全程化、阅览内容科学化、阅览花样多元化、组织神态种种化。
四、课程关连其他风范展示
图片一：“Hat's Day”—--丰富《空洞英语》课程教学组织神态
图片二：课程团队成员李爱晶淳厚栽种的《空洞英语》课程获奖文凭
图片三：课程团队成员陈燕淳厚与学生进行学业恳谈会
图片四：山东省省级教学效力奖二等奖文凭
图片五：课程团队成员李娇淳厚授课风范
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